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2014GCT语文百科常识(3)

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2014年08月07日 【我要咨询】 】 来源:清华在线

  学习:学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。

  条件反射:巴甫洛夫于19世纪末至20世纪初对狗的消化过程进行研究中发现了条件反射现象,由此开始了著名的条件反射实验研究。获得、消退、自发恢复、刺激泛化、刺激分化。

  瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导直观教学的原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。

  德国的教育家赫尔巴特把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段:明了、联想、系统、方法。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。皮亚杰的认知发展理论。基本概念:图式、同化、顺应、平衡。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

  埃里克森的人格发展理论。埃里克森以自我渐成为中心,把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段,每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。第一阶段:信任对不信任(0~1.5岁);第二阶段:自主对怀疑(1.5~3岁);第三阶段:主动对内疚(3~6岁);第四阶段:勤奋对自卑(6~12岁);第五阶段:同一性对同一性混乱(12~18岁);第六阶段:亲密对孤独(18~30岁);第七阶段:创生对停滞(30~50岁);第八阶段:自我完善对失望(50岁以后)。

  历史和文化常识(1)史前文化和远古时期南方古猿——能人——直立人——智人。

  从猿到人转化的关键步骤和显著标志:制造工具、用火、劳动。恩格斯《自然辩证法》:“劳动在从猿到人转变过程中的作用”。

  旧石器时代早期典型遗迹有阿布维利文化、阿舍利文化、克拉克当文化,以及北京周口店的猿人遗址等。

  在旧石器时代中期,人类的演化不仅在种质上开始从“古人”(早期智人)向“新人”(晚期智人)进化,而且在种群上不断扩展,逐步形成以血缘为纽带的家族公社。其代表性的文化包括欧洲的穆斯特文化和我国的丁村文化。

  旧石器时代晚期,从工具的类别推断,当时的人类生活应该以采集食物为主,当属向母系氏族公社过渡的时期。现已发现的著名遗存有欧洲的奥瑞纳文化、梭鲁特文化、马德林文化,以及我国的山顶洞文化等。

  中石器时代(也称“细石器时代”),约处于一万五千年前到一万年前之间。复合工具为基本特色,其中最具代表性的有石斧、投矛枪和弓箭。考古发现母系氏族体制开始进入繁荣时期。法国的阿齐尔文化和塔登努阿文化、我国陕西的沙苑文化是中石器文化的典型代表。

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