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在职联考:教育学心理学问题指导
2016年01月04日 【我要咨询】 来源:清大在线

   现在的孩子越来越多的都是留守儿童,假如你身边都是这样的儿童,那么他们的教育问题一定是头等大事了,教育心理学也是十分的重要。下面就是目前大家都在关心的教育心理学解释。

  21世纪人类的健康是生理健康、心理健康、社会良好适应与道德健康的完美整合。以生理健康为物质基础上发展心理健康与良好社会适应,道德健康则是整体健康的统帅。 生理健康 --- 生理健康是健康的物质基础。 生理健康不仅仅是不生病,更强调的是个人自身有机体生理功能的完好运行。 表现为:精力允沛、精神饱满;肢体灵活,运动自如;肌肉有力,步履轻快;身材匀称,体重适中;耳聪目明,眼光炯炯有神;牙齿强健,食欲、消化俱佳;头发富于光泽,皮肤光洁有弹性;醒时神清气爽,入睡则安眠,踏实;能抵抗感冒着凉和一般疾病的侵袭。 心理健康 --- 与生理健康相辅相成而发展起来的心理健康,要求一个人格完善,自我意识、自我评价客观准确,智能良好,情感健全,意志坚强。
 
  1.人格完善:是指一个人拥有与人类社会民主进步总趋势一致的人生信念、理想、兴趣、动机以及需要等,并且,所有这一些人格倾向性与自己的气质、能力、性格等人格心理特征组成和谐的整体并得到全面发展,完满发挥自己身心的最大潜能,积极为社会创造物质文明财富和精神文明财富。个人在社会大环境和小环境中找准自己的位置,认清自己的人生目标,清醒认识到自己的能与不能,长处与不足,方能与他人建立起和谐人际关系。
 
  2.智能良好:就具体的“知、情、意”心理过程而言,智能良好表现为:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、动觉等感知敏锐,反应迅速;观察全面而准确;注意范围广,稳定而又能迅速转移;记忆清晰持久;思维敏捷;想象丰富生动,富于创造性;接受新事物快,心灵手巧,善于模仿,善于学习,善于解决问题。
 
  3.情感健全:情绪稳定,调控适度,愉悦平和。一个朝气蓬勃,乐观开朗,自尊自信的人,能准确把握和调控自己的情绪表现,并不自我压抑、自我封闭,而是宣泄流畅、沟通交流;既善于依据环境的不同,适时适地地表达出自己的喜怒哀乐,同时又善于感受和理解周围环境中他人的情绪变化,并作出恰当反馈。通过情感交流才能获得人类社会的理解、支持与认可,人际间的亲近、亲密与亲情。
 
  4.意志坚强:表现在能有目的的、有计划地完成各种学习、劳动乃至休闲活动,显示出自觉性、果断性、顽强性、自制性。意志坚强的人自觉地确定自己的追求目标,并依据这一目标作出正确选择,不轻率盲目不优柔寡断,遇到困难和挫折不退缩不动摇,采用有效方式方法,坚持始终、成功完成任务,最终达到目标。 社会适应良好 健康的人了解社会现实状况,发展着稳定而密切的人际交往、交流,拥有和谐的人际关系,宽容大度,却又并不人云亦云,随波逐流,保持着自身人格的独立和完整,在现实生活中合理满足自身身心发展的物质需要与精神需要;不断调适和更新自己的思想、观念与行为方式,与人类社会民主进步的总趋势同步,勇于接受时代前进的挑战,适应社会环境的变革发展,并能积极作用于周围环境,以改造和创新更有利于身心发展的健康环境;积极为社会贡献自己的聪明才智,投入创造精神文明与物质文明的社会生产劳动中。 道德健康 21世纪健康体系的统帅,建立在民主、平等、进步的道德价值体系上。 在富于人道主义的高尚道德指引下,生理健康、心理健康、社会适应各方面有机整合,全面发展;健康的人组成的家庭,养育健康的后代,促进民族素质的提高,推动社会的健康发展。

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